PRESCHOOL ENGLISH
Es tracta sense dubte d’una de les etapes més importants en l’aprenentatge de l’anglès, i que en algunes ocasions no rep l’atenció necessària.
A partir dels 3 anys, la relació del nen o nena amb l’anglès ha de ser rutinària i pautada de manera setmanal, com una activitat més que formarà part del seu desenvolupament i de la seva formació, aportant-li una clara autonomia comunicativa en una de les llengües més parlades per la humanitat i la més parlada en quant a nombre de països al món.
Cal que el nen o nena relacioni l’anglès amb el joc, per tant, NOVACADÈMIA presenta l’activitat sempre associada amb dinàmiques multisensorials que desenvolupen l’agilitat mental de l’alumne en llengua anglesa. Es tracta d’aconseguir que l’alumne es familiaritzi amb l’anglès a través de l’escolta activa. Té una gran importància crear un clima de diversió que permeti el desenvolupament d’una actitud positiva en vers l’aprenentatge de l’anglès.
A través del mètode Learning by Doing, aconseguim un interès per la llengua que serà la base per afrontar continguts més tècnics en etapes superiors i per garantir un ús homogeni i correcte de la llengua en totes les seves competències abans de l’etapa adulta.
Anterior
Següent
NOVACADÈMIA ofereix dos serveis diferents per l’aprenentatge de l’anglès en l’etapa pre-escolar:
1- ANGLÈS ACADÈMIC.
Recolzat amb quadernets, flashcards, àudios i materials diversos, 100% visuals. Les classes tenen un altíssim component oral, però es comencen a visualitzar símbols, imatges i dibuixos sobre paper, amb els quals l’alumne interactua a través de colors, gomets o senyalant amb el dit.
Es treballen les rutines, des de la salutació al començament, al comiat al final, sempre en llengua anglesa, i durant la classe l’alumne aprèn progressivament a demanar les coses en anglès, a dirigir-se al professor i als companys en anglès, i sobretot a comprendre indicacions en anglès.
Cada 15/20 minuts es canvia d’activitat per anar despertant en vàries vegades dins la mateixa sessió, l’interès del nen o nena per allò que es farà
La durada de les classes és entre 1 hora i 1,5 hores en funció del grup, una vegada a la setmana.
S’integra dins aquest servei el projecte MY PET, el qual és un eix important pels nens i nenes sobre el que gira una part de cada sessió. Cada grup classe té una mascota de peluix que el primer dia es presenta a tots els nens i nenes i a la qual se li posa un nom. Aquest peluix se l’emporta un alumne cada dia i a la següent classe el torna, explicant com s’ha comportat, què ha menjat, a on l’han portat, etc. Molts alumnes, amb l’ajuda dels pares, creen un mural on posen fotos del nen o nena amb la mascota.
El nen o nena aprèn a explicar en anglès, repetint el que el professor li va traduint, tot el que vol dir sobre aquesta setmana amb la mascota. Actualment, degut a les mesures preventives per evitar el contagi del Covid-19, cada nen té el seu propi peluix i el pot portar cada semana a classe. Una altra opció que ja hem començat a aplicar a finals del curs anterior per aquest mateix motiu, és que el peluix sigui virtual, com una espècie d’avatar de la classe.
2. LEGO PLANET IN ENGLISH.
Es tracta d’una de les activitats extraescolars més demandades pels seus beneficis psicopedagògics.
Està orientada a nens i nenes d’infantil i primària i té una durada d’una hora o d’hora i mitja en funció dels grups i es desenvolupa tant al nostre Centre de Formació a Caldes de Montbui com en nombroses escoles com a activitat extraescolar.
La llengua vehicular de l’activitat és l’anglès. Tractant-se de quelcom lúdic els nens i nenes de seguida aprenen el vocabulari habitual i reconeixen amb facilitat les indicacions del professor/a.
L’activitat consisteix en 2 parts:
– Primer el professor/a llegeix als nens un conte relacionat amb la tasca a desenvolupar posteriorment o bé es mostra el conte a través d’un vídeo.
– Després els nens i nenes interpreten allò que han entès o s’han imaginat escoltant la lectura del conte, I fent ús del tauler I de les peces necessàries.
Al final, parlem del resultat, valorem entre tots el que hem, fet i recollim les peces.
Els principals beneficis psicopedagògics són:
– S’estableixen connexions a nous nivells, fomentant la creativitat i la imaginació
– Fomenta l’associació d’idees amb la creativitat posant a prova l’enginy dels alumnes
– Facilita el treball cooperatiu i desenvolupa en els nens i nenes la intel·ligència emocional
– El fet de treballar en equip augmenta la interacció social i la capacitat de resolució de problemes
– Ofereix un excel·lent camp per expressar l’abstracte i sintetitzar allò complex
A banda, inicia als més petits en la llengua anglesa de la millora manera possible: relacionant l’idioma amb el joc i la diversió.
Actualment, com a mesura preventiva de possibles contagis del Covid-19, quan un nen o nena és matriculat a aquesta activitat, se li facilita una caixeta marcada amb el seu nom amb un munt de peces de LEGO. Cada nen farà servir sempre la mateixa caixa per fer les diferents construccions.